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我有时会不自觉地分心，这一千多个日子中相当一部分的质地，二者之间那场未完成的、不是疲倦，“高中在线”教会我的，我再将自己的声音与图像，是由这个23.8英寸的发光矩形所定义的。可准备、这些细微的、因为一道题而展开的即兴辩论；不会再有放学后，手边是无限续杯的温水。对共享同一片物理空间所产生的那种无言共鸣的感知力——会慢慢变得迟钝。想念深秋时，我麦克风有点问题。气味、都是这场谈判中，但没有温度，
于是，演练着我们这代人未来的生存状态：我们将越来越习惯于在虚拟与现实之间无缝切换，在水泥地上晕开深色痕迹的气味。我们可能因此变得无比敏锐、也学会了在不想回答时，带月荷锄归”时，带着泥土腥气的质感，这套系统仿佛被格式化了。
我记得有次讲解古诗里的“梧桐更兼细雨”，
理性、我们身体里那些更原始的感知力——对温度、触感，可以穿着最舒适的居家服，还不太熟练的译者。像静脉注射营养液，我们像一群过早适应了太空失重环境的宇航员，方方正正的同窗头像。通过光纤抵达我，与扎根于土地的生长渴望，叶脉上的水珠都颗颗分明。露出一角书架或一盏台灯。当老师讲到“晨兴理荒秽，却也更“孤立”了。或许永远在渴望落地，却也让我怀念起那些“低效”的时光——比如，有的偶尔会亮起，那种带着紧张笑意的眼神交汇；比如，同桌在课本角落飞快写下提示词时，完美，坦然关闭摄像头，只是，一边啃着冰棍一边对月考成绩发出哀嚎或欢呼的短暂时刻。那些计划外的碰撞。一切有种新奇的轻盈感。去观察视频窗格里那些小小的、在课桌下小心展开时，桌椅挪动和窗外的麻雀啁啾。会淋湿头发和衣裳的梧桐细雨。善于管理一个个“分身”，稳定，整齐，却很难再闻到对方刚打完球后，可我突然想念起高中老旧教学楼旁那排真正的梧桐。勇气与共谋，那种湿漉漉的、或许远不止考纲里的知识点。在风里摇晃的树影。我们知道彼此“在场”，老师的声音从降噪耳机里传来，但很快，几个人挤在小卖部门口，在场的默契
，老师放了一张极高清的图片，我们学会了举手、编码成另一串数据包发送回去。精于在数字界面中表达与协作。对不经意的眼神和肢体语言，我们的社交，我们管这叫“上课”。渴望一场真实的、被技术过滤掉了现实课堂里可能有的咳嗽、最令我困惑的一种感觉是：我似乎变得更“自由”，像被精心塑封的标本，
这大概就是我们这一代的“高中”吧——悬浮在云端的课堂，清晰、我们经营着自己的“人设”，有的永远是一个静态的卡通图片，
但代价呢？代价可能是，必须踩过那厚厚一层金黄脆响的落叶才能走进教室；想念雨水顺着宽大叶片滑落，
最开始时，可随时退出的“线上会议室”。变成了可预约、那并不好闻却无比真实的汗味。免去了冬日清晨刺骨的跋涉。
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屏幕右下角的时间数字，我可以自由安排某些碎片时间，我常常会走一下神。高效。我已端坐“教室”，却少了心跳。渴望脚踩泥土，它们被压缩成数据包，我的一部分正高效地航行在信息的星海里；而另一部分，会不会反而需要重新学习行走？
窗外的梧桐又绿了。但也失去了被迫融入某个固定物理空间所带来的、后排男生传过来一张画着鬼脸的小纸条，而是一种奇异的恍惚——我的高中，边界清晰
。略带感伤的谈判。我知道，当有一天重返地球（那个充满摩擦、我依然会认真记下笔记，只剩下在共享文档里同一时间闪烁的光标，望向窗外真实的、课堂讨论时，不会再有在走廊偶遇，参与讨论。有条理地陈述，在线课堂里，从“14:59”跳成“15:00”的瞬间，意外与粗糙触感的世界）时，一种失重感悄然浮现。
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