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我怀念的并非幼稚，“科学”与“诗意”的同时，男孩则开始用树枝计算沙堆的倾斜角度。这种赋予寻常事物以神话意义的禀赋，最后不欢而散——女孩跑去树下捡拾花瓣当“魔法粉末”，墙这边是理性的疆域，起初焦躁，远胜于许多成人对待工作或感情的态度。幻想乃至争执的认真程度，最后竟也沉浸在那微观世界的忙碌史诗中。也在意识里筑起了看不见的高墙。一滩积水可以是深邃的宇宙——这种转化能力，

黄昏时，

或许该重新思考我们与孩子的关系。本是人类最珍贵的创造力雏形。记得表姐的女儿四岁时，而是小心守护他们定义世界的能力，是当下童年形态的加速异化。或许不是急于教会他们“世界是什么模样”，我承认这话的部分真实性——我七岁时还不知道南极有企鹅，从前孩子们的“过家家”，但某些属于童年的品质——那种对世界毫无保留的好奇，是对成人世界缓慢的、真正的童年内核，而是那种未被分割的感知力。在学会分辨“比喻”与“现实”、是否也在悄然贬值？有时我甚至怀疑，仿佛某个生锈的感知关节被悄悄润滑。我们正培养出一代“早熟的资讯者”与“迟体验的情感者”。她抬头看见我，是多少诗人苦苦追寻的境界！充满漏洞的模仿；如今呢？在短视频和算法推送的包围下，那种相信“可能”胜于“不可能”的勇气，女孩大约五岁，指尖却莫名一颤。执意要用湿沙筑一座“带螺旋楼梯的城堡”；男孩约莫七岁，往往止于天真烂漫的刻板想象。那些属于孩童的、然后惊讶，脆弱与力量自然联结的直觉，孩子对待游戏、那种对可能性的绝对信念，这并非他们本真的表达欲，

幼女幼男：论童真的消逝与弥留

前几天在公园长椅上，又该栖身何处？

有朋友反驳我：你这是浪漫化的怀旧，恰恰是一种未被规训的严肃性。亦非功利化的“培养”，它是今天下午的翅膀。

孩子们终将长大，万物皆有羽翼。坚持说沙子不可能做出螺旋楼梯。但我以为，这些学会了正确命名一切的大人，

是啊，成年人需要做的，这种跨越范畴壁垒的自由联想，它往往被“实用性”的砂纸打磨殆尽。站起身时膝盖发麻，飞吻，当童年成了成人欲望与商业逻辑的投射幕布，我看到一对兄妹在沙坑里争执。”这种将痛苦与美、笨拙的、整整四十七分钟。